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浅谈元朝的历史地位(2)

    精准服务惠民生  四川农业大学2019届本科毕业生共计9440人,其中,雅安校区4219人、成都校区3596人、都江堰校区1625人。为提升学生就业技能和毕业生就业质量,该校招生就业处携手各学院及用人单位在三校区打出就业指导与服务系列活动组合拳。  招生就业处切实从学生的实际需求出发,筹划组织“腾飞”系列大型校园活动,其中包括“2019年考研分享会”、“出国留学讲座”等深受学生欢迎的交流类活动,积极动员并指导学生把国内外升学作为职业生涯规划的重要方向,明确发展方向与奋斗目标;系列活动也包括如“大学生职业规划大赛”、“职享有你”等求职竞赛类活动,旨在提升学生求职竞聘能力,助其顺利就业、高质量就业;系列活动还包含“简历门诊”、“就业咨询值班室”等“一对一”咨询类活动,为学生答疑解惑,走出迷惘。

  注重受资助学生的物质需求与精神需求相结合,通过物质资助确保学生顺利完成学业的同时,鼓励家庭经济困难学生自信、自立、自强。通过开展辅导员一对一谈话,鼓励家庭经济困难学生参加勤工助学、创业能力培训、求职就业能力提升等活动,来提升学生的就业创业能力、沟通表达能力,提升其综合素质,促进学生树立自强、自信、自助、助人的励志观,弥补家庭经济困难学生的贫困“短板”,拉伸学生的综合素质“长板”。帮助学生思想上脱贫,让资助成为学生自强的动力,促进学生发展,从而改变一个家庭的命运,阻断贫困代际传播,真正发挥资助工作的育人作用。

浅谈元朝的历史地位(2)

    (五)文化上:    元代在继承前代文化的基础上,由于国际文化的大交流,它大统一为文化发达提供保障。 经济发展为文人安心从事文化活动提供条件。 兼容并包的相对自由、宽松的学术空气促成了元代文化的繁荣与进步。

元文化成了我国封建文化继汉唐以来的第三个文化高峰。

    当然,我们在肯定元代对中国历史作出贡献的同时,始终不能忘却,游牧民族对农业民族的征服,必然会对农业民族造成许多不利的影响,对封建经济起到一定的破坏作用。     (一)政治上:    蒙古军队在统一战争中,即采用分而治之的办法控制被征服民族。

元建国之初为削弱各族人民的反抗,维护蒙古贵族的特权,采取了民族歧视和压迫政策。 将全国人分为四等,分别在政治、经济、法律、科举等方面区别对待,构成了人为的民族等级。 以致造成民族、阶级矛盾十分尖锐。 这种逆历史潮流而动的做法,成为元帝国短命的重要因素,社会正常发展受到严重影响。     (二)经济上:    蒙古族在经济发展中的落后因素造成了元帝国生产关系某些方面的落后。 如;蒙古军队在统一战争中,在已占领的土地上,退耕还牧,造成了农业生产的极大破坏.元朝建立后,又在农业、手工业生产中大量奴役驱口进行劳动。 这种奴隶制的残余形态与中原长期以来的封建生产关系是格格不入的。 然而它竟一直与元帝国相始终,最终阻碍了生产力的进一步发展。

再如:元代官办手工业中实行工匠和匠户制度。

重新加强了对手工工匠的人身依附关系,致使官办手工业各部门生产效率极低且质量差。

    (三)文化上:    元朝虽然最先把程朱理学规定为考试取士的标准。

对明、清两代科举制有重大影响。 但是元朝本身对科举并不重视。 有例为证:有元一代,共开科16次,取士人数仅占文官总数的4%。 科举制可谓跌入了历史的最低深渊,这对文官的素质和社会风气都产生了不利影响。 有一官、二吏、三僧、四道、五医、六工、七猎、八民、九儒、十丐之说。

因此元时大批文人受歧视,有的甚至被下放,社会地位极低,以致于不少文人才士隐匿山林。

    以上对元朝的历史地位作了一个简要剖析,不免有失当和片面之处,还望得到指正。 2。

 
 

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