教育目的IOS
教育目的 教育方针
产品导航  
       教育目的首页
       产品
       销售
       教育目的下载
       材料
       植物生长调节剂
       运输
       教育目的开户
       反馈
 
 

  您现在的位置:教育目的 > 教育方针 > 正文

育灵童国学“朗诵vs吟诵——2018年第七届全国小学国学课堂教学高峰论坛”圆满召开

  (c)《英语听力》考试大纲一、考试内容1.听写(PartIDictation)1)测试要求(a)能在全面理解内容的基础上逐字逐句写出所听材料。

      (1)摘要,关键词:宋体五号(其中摘要和关键词为宋体五号加粗),行间距设置为18磅,段前段后间距设置为行,对齐方式选择两端对齐方式;各个关键词之间以分号(;)或者(,)隔开,最后一个关键词后不加标点;    (2)正文一级标题:采用黑体小三号加粗,行间距设置为20磅,段前段后间距设置为行,一般采用1引言样式,其中1和引言之间用一个空格分开;正文二级标题:采用黑体小三号,行间距设置为20磅,段前段后间距设置为行,一般采用系统原理样式,其中1和系统原理之间用一个空格分开;一级标题和二级标题采用左对齐方式;    (3)正文内容:采用宋体小四号,行间距设置为20磅,段前段后间距设置为0行,首行缩进2字符,正文对齐方式在段落格式设置中选择两端对齐,遇正文中有公式的,设置该行(段)行间距为单倍行距    (4)插图:请设置图片版式为浮于文字上方,并勾选居中,图片大小根据版面,按比例适当进行缩放,图示说明采用图1主控制器的结构图样式置于图下,图序与说明以一个空格字符间隔,图示说明采用宋体五号,居中对齐,行间距设置为单倍行距,段前段后距设置为行;    (5)表格:在表格属性中选择居中对齐方式,表格说明采用表1两种方法试验数据比较样式置于表格上方,表序与说明以一个空格字符间隔,表格说明采用宋体五号,居中对齐,行间距设置为单倍行距,段前段后距设置为行;    (6)参考文献:参考文献格式同一级标题格式,参考文献内容采用宋体五号,行间距设置为18磅,段前段后间距设置为0行,对齐方式选择左对齐方式,其中出现的标点一律采用英文标点;    以上摘要,关键词,正文,标题及参考文献中出现的英文字符和数字,一律设置为TimesNewRoman字体。    三、英文论文翻译软件工具    常用英文论文翻译工具有:    1、简单的英文词汇翻译,我们可以选择有道词典、金山词霸进行初步翻译;    2、遇到无法理解的长句,我们可以借助Google翻译软件进行翻译,再经过大脑组织就基本能够明白意思;    3、当然学术论文中少不了一些专业词汇,这样专业词汇需要借助CNKI翻译助手来查询相关单词的意思,由于CNKI的单词意思都是来源与大量的文献,所有比较准确。    四、英文论文翻译方法技巧    1.增译法    1)抽象名词后加词使其具体化2)增加一个适当的名词。3)增加数量词。4)增加形容词5)不及物动词后增加宾语。

育灵童国学“朗诵vs吟诵——2018年第七届全国小学国学课堂教学高峰论坛”圆满召开

  之后,王老师做了题为《朗读教学的价值取向与实践智慧》的主题讲座。 他提出在朗读教学中,教师的首要任务不是针对学生的朗读语气、节奏、感情进行指导点拨,而是激发学生想读、要读、去读的朗读意愿,即引导学生由“要我朗读”转向“我要朗读”,继而强化朗读体验,习得朗读技巧,确证朗读主体。 王老师认为朗读是一种语言、形象和意蕴的再创造活动,而朗读教学则通过这一再创造活动使学生自觉提升语文能力和素养,从而到达确证朗读主体、培养朗读者的目的。

王老师为小学语文朗读教学明确了朗读的学段目标,触动了大家对于当前朗读教学中所存在问题的深刻反思,与会老师纷纷表示受益匪浅。

 
 

上一篇:铜陵市郊区人民政府关于印发铜陵市郊区特色种养业扶贫“万千工程” 项目实施方案与贫困户特色种养业扶贫项目补助范围和标准的通知

下一篇:没有了

 
教育目的提供的文章均由网友转载于网络,若本站转载中的文章侵犯了您的权益,请与本站管理员联系.
Copyright (C) 2006-2019 www.33997z.com教育目的-儿童教育 All Rights Reserved